“云南腾冲市推动旅游从观光型向体验型转变”

云南腾冲市推进旅游从旅游型向体验式的转变

厚积文化旅游资源特点，全面推进旅游革命，开发生态研学旅游产品，建设研学旅游体验基地……2019年暑假，腾冲市首次推出的生态研学旅游产品被市内外中小学教师、家长和社会各界追捧，接待各类研学旅游队伍212人。

不到一年，腾冲市“我行塑造我行，知行合一”的生态研究旅游企业品牌已经成为推进旅游革命、产业结构转型和高度化的新“名片”。 研究旅行的魅力是什么？ 寒假前夕，记者进入腾冲教育研究馆、景区景点和中小学，探索一体。

研究旅行先行

研究旅行是指学校根据地域特色、学生年龄优势和各学科教育文案需要，组织学生以集中集体旅行、吃饭和住宿的方式走出校园，开阔眼界，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活习惯和社会公共道德的体验

腾冲是一片富有灵性的文化沃土，这里生态文化、丝路文化、抗战文化、地质文化、翡翠文化、乡村文化深厚。 在近代，腾冲市教育的先驱李生庄在假日组织学生开展远足旅行，开创了腾冲研究旅行的先河。

年，国家11个部门联合印制了《关于推进中小学生研究旅行的意见》。 年，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，将研学旅行列为学校必修课程，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践训练的有机融合，利用良好的研学实践基地，比较开展自然类、体验类等多种研学旅行活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践

2019年4月，腾冲市委、市政府提出打造“全国生态研学第一城”的战术目标。 同年5月，腾冲市教体局在市教育教师快速发展中心设立生态研学部，具体负责中小学生参加研学旅游工作的标准规范、组织管理和审计批准，确立了“我行形成我行，知行合一”为全市生态研学旅游企业品牌。 并由全市教体、文旅、景区景点、各乡镇和社会各界共同出力，上下联动，于7月20日至30日开展试点乡校研学指导教师培训，8月1日至20日，面向市内各中小学学生，正式开展暑假研学旅游试点工作

腾学产品的参与者以中小学生为主，以家长和社会公众为辅，未来可覆盖1至70岁的人员。

从提出快速发展目标到试点运行，只用了4个月的时间，就建立了团队，研发课程，建设了研究馆，更是开班运行，发展了生态研究学，并迅速进行了宣传。

建立基地传承文化

腾冲教育研究馆位于腾冲市教育教师快速发展中心，展馆分为古代教育馆、近代教育馆、现代教育馆、主题宣誓广场四个部分。

进入研究馆，可以看到暴风雨教育迅速发展的前世今生，感受到暴风雨教育历史性的弥新。 这里也是腾冲市开展生态研究旅行的第一站，各队伍出发前，在主题宣誓广场前庄严宣誓。

为了建设生态研究基地，将研究旅游市场化，2019年6月，腾冲市成立研究旅游有限企业，注册资本2000万元，进一步整合利用腾冲市现有市场资源，全面抓好腾冲研究旅游“吃、住、行、研、学”各重要环节的工作人员。

腾冲旅游有限企业总经理张俊荣介绍说，企业管理主要根据腾冲市盛源旅游文化投资开发有限企业固有的资源特征和新闻特征，分析预测领域快速发展趋势、技术快速发展趋势，整合腾冲市丰富的生态、历史、文化资源，开发和投资建设高质量的特色研究产品

在活动路线选择上，腾冲市紧扣“研究学”二字，以自然和文化为教材，以旅游为载体，深入挖掘资源，开发独具特色的研究路线和路线。 并邀请了众多资深教师进行课程开发与研究，最终整理出适合不同年龄段学生的精品课程，《腾冲:散落的汉书》《高黎功山:世界最美的地方》《历史与文化、传承与创新》《乡村振兴，我们行动》

企业负责课程开发的杨丽清老师表示，上述研究旅游主题的确立，让大家进入绮罗文昌宫、绮罗李家大院、顺侨乡，感受腾讯教育的快速发展变迁、中原文化对边蔓延的濡染以及本土特有的文化因素。 走进茶乡蒲川，感受中华茶文化的博大精深。 进入民族村寨，唱出民族融合的主旋律，感受民族文化风情万种。 进入营地，体验营地生活的乐趣，进入培养冒险与合作精神的国殇墓地，缅怀为国捐躯的英烈，感受坚韧的民族精神。

张俊荣说，研学旅行让孩子们走出校园，在旅行中开阔眼界，丰富知识，加强书本知识与社会资源深度的结合，体验“可以思考，可以学习，可以感受旅行，可以做点什么”，“生命的能量就是脚下”

移动教室里的游戏和

腾讯美的营负责人戴德锐说:“开展活动半年来，数千名学生没有发生安全事故，学校、基地、营地和企业无缝衔接，就像是精心编程、运行的完全自动化的精密仪器。” 介绍了从统筹协调、明确职责、各司其职等方面，有力地保障了研究旅游工作的安全高效。

不是“不旅游不学习”或“学习不旅游”研究旅行，而是腾冲研究旅行有限企业精心编制了《生态研究手册》，成为工作顺利进行的根本保障。

腾冲市固东镇江东完小老师段志定在参加2019年7月下旬的研究旅行后表示:“这次的研究活动很棒，很有意义。 学生们受益匪浅，收获颇丰。 ”。

2019年8月6日至9日，腾冲市腾越第二完小五年级学生杜周宇与其他31位同学共同开始了离别生面的生态研究学之旅。 研究的最后一天，他们在企业和学校老师的指导下来到腾冲国殇墓地。 杜周宇在研究旅行记录中写道:“和平幸福不容易，要永远怀着感恩之心，用英雄颂歌洗涤我们的心，用工资传递民族精神，永远鼓舞自己的人生。”

现在，研究旅行在腾冲真正成为了“移动教室”，许多市外队伍慕名而来。 学生们感叹:“研究旅行让我认识到了不同的成功，得到了成长和乐趣。”

腾冲市教育局有关负责人表示，下一步将加快生态研究学旅游基地建设，重点开展生态研究实践、乡村田园研究实践、高黎贡山研究实践、爱国主义教育研究实践、历史文化研究实践，推进从旅游型向体验式的转变。 并编制《生态研学第一城实施方案》，出版腾冲研学旅游校本教材，以构建“全国生态研学第一城”为目标，全力推进研学与旅游深度融合。

腾冲大地茶海研学营的负责人严媛对研学旅行的前景充满期待。 她说，研究旅行是全面落实立德树人根本任务的重要载体，也是全面实施素质教育的重要途径。 她希望全国各地越来越多的中小学生“相约成长，研究学成长”。