“2011~2012中国教育小康指数：69.1 比上年提高0.8个百分点”

~年度中国教育小康指数为69.1点，比上年上升0.8个百分点。 但是，我国教育经费支出结构出现失衡，城乡、地区和学校之间教育快速发展的失衡，以及不同群体间接受高质量教育机会的不均衡等，给我国教育的快速发展带来了一定的阻力

年6月，《小康》杂志与相关专家和机构合作，对我国“教育小康”进行了调查。 对调查结果和国家相关部门的监测数据进行加权解决，~年度中国教育小康指数为69.1点，比上年上升0.8个百分点。 中国教育小康指数的评价主要从教育投入和政策偏向性、教育法律法规体系的建设和落实、对中国教育现状的满意度、对教育公平度的感受、平均教育年限等五个方面进行，主要表现如下。

1 .高中及高等教育入学率逐年提高

目前，我国高中阶段和高等教育入学率逐年提高，毛入学率分别从2000年的42.8%和12.5%提高到年的84.5%和26.9%。

2 .教育投资增大，

但是教育费用的支出结构是不平衡的

我国的教育投入不断增大。 年，国家财政性教育经费支出达到16116.1亿元，比上年增长28.4%。 国家财政性教育经费支出占gdp的比例也从去年的3.13%上升到了去年的3.42%。

“你认为现在的教育经费倾向于什么样的教育？ ”21.1%的回答者选择“高等教育”居首位，其次是“学前教育”( 18.4% )、“小学教育”( 17.7% )、“高中教育”( 16.1% )、“职业教育”( 15.9% )、“中学教育”( 10.

事实上，世界许多国家的教育经费支出通常呈宝塔型结构，分配教育需要时间，在优先考虑初、中等教育快速发展的资金诉求的基础上，增加高等教育的投资。 但是，我国目前在初、中等教育尚未完全普及的情况下，将本来有限的教育经费大量投资于高等教育行业，导致我国高等教育投资比重高、教育经费偏颇、基础教育薄弱，在一定程度上影响了国民素质的全面提高。 而这种不平衡的教育经费支出结构也与各类教育事业的快速发展规模和目标极不适应，严重阻碍了中国教育事业的快速发展。

3 .教育公平一直没有根本好转

目前，中国的教育公平问题还很突出。 无论是“择校”还是城镇外出务工人员迁移子女的“同城”，无论是学前适龄儿童的“入园难”，还是不同地区的考生接受高等教育的机会不公平……这些都与教育公平密切相关，城乡、地区、

教育公平问题已成为中国社会的焦点问题，关系到全国大部分群众的切身利益，关系到国家地区经济社会的快速发展，关系到人心向背。 如果得不到合理的处理，我们建设和谐社会的能力将受到很大的损害。

(感谢国家统计局统计科学研究所研究室主任吕庆喆的支持)

《小康》年第08期