“通州成立78个“名师”从业室 三年培养552人”

昨天，通州区成立了78个“名校长、名园长、名教师”的实验室，为区域教育培养“领头羊”。 各办公室有1名理论导师和1名实践导师，从今年9月开始，通州区552名校长、园长和教师在“双导师”的帮助下，完成了约240学时的学习进修，提高了自身教育教学管理能力和学科素养，提高了通州教师的素质，高质量的教育

通州区教委表示，3种职工办公室已经覆盖该区所有中小学、幼儿园。 北京教育学院和北京教科院是这些实验室的“智库”，提供理论和实践支持。

校长必须写学校的改善方案

12位校长的办公室刚刚成立，59位通州中小学校长成为培养对象，接受了“工作”。 《北京市通州区教师素质提高支持计划( -年)》校长的实验室实施方案提出，要选择学生自己关心的问题作为研究课题，独立完成一篇研究论文，或者制定一个学校改进方案，总结学校经验等。 此外，每位学习者写一篇体现学习经验的典型例子。

在校长们的“课表”中，教育政策和法规研修、幼小衔接、小初衔接理论和实践研修、教育改革难点问题研修等7门课程成为“必修课”。 然后，校长们分两次去海外研修。 北京教育学院教务处处长邸磊希望通过三年的培养，夯实校长的专业基础，提高校长的专业素养，提高领导学校快速发展的能力，促进一些学校前瞻性创新的教育教学改革实践，推动通州区基础教育的高质量均衡和快速发展

校长们不仅要自己学习，还要带领全校一起提高。 校长们在学习期间，每个人都必须配合学习复印和课题研究，在自己的学校内做一次讲座。

园长必须有国际视野

通州幼儿园园长32人成为6名园长的实验室学生。 他们的课程分为理论学习、研讨会、岗位培训、现场参观、阅读共享、课题研究六个方面进行。 每个学生在指导老师的指导下，共同阅读一本教育哲学着作，通过读书加深对教育的认识，提高思考能力。

32名学生学习意味着至少32所幼儿园将升级。 必要时，每位学员应撰写自己幼儿园快速发展报告或改进方案1~2篇体现园智的管理案例。 邸磊说:“除了提高自身的问题意识和研究能力，教育部门还将通过报告会、研讨会等形式发挥学生模范辐射的作用。”

通州区教委表示，希望通过此次培训，使通州区园长们成为具有国际视野、系统把握的幼儿园管理理论、先进经营理念和高研究能力的高端教育人才，全面推进通州区幼儿园的教育教学改革。

教师每年写一篇研究报告

教师办公室60名学员每人至少撰写一份研究报告或论文，每人至少完成一次区级以上的研究课、展示课、讲座等交流活动。 “学员不仅要学习导师的经验，还要在导师的指导下，探索总结自己的经验，形成通州教研和教育特色，成为北京市基础教育行业的代表。 ”。 邸磊介绍说，教师们的培训多次要重视问题，落实新的课改政策。 “作为明年首次入选中考科目的历史、地理、生物、政治四门科目的老师，已经开始接受训练。 ”。

将来，导师会上学生的课，在现场问诊开“处方”。 学生也有机会去名校学习交流。 邸磊表示，目前通州区所有中小学、幼儿园至少有一名教师进入名师办公室学习，希望能将他们所学的知识传播给越来越多的老师，使通州成为首都教育的新高地。