“全国超八成县（市、区）义务教育实现基本均衡：高质量教育资源覆盖面逐步

表1 :各地区通过认证的县数

表2 :近5年(―年)学校硬件资源改善情况

2月28日，教育部公布了年全国义务教育快速发展的基本均衡县(市、区)名单。 河北省卢龙县、江西省安义县、青海省湟中县等560个县经国家监督判断认定。

截至目前，全国有2379个县义务教育迅速发展实现了基本均衡，占全国总县数的81%。 其中，上海、北京、天津、江苏、浙江、广东、福建、吉林、安徽、山东、湖北等11个省(市)整体得到判断认定。 目前，义务教育学校特别是农村义务教育学校的面貌有了很大改善，高质量教育资源的覆盖面逐渐扩大，热点难点得到了较为有效的解决。

各地的投资在增加

为了解决学校热度、大班额、中小学生课业负担重等热点问题，满足人民群众对公平高质量义务教育的诉求，年国启动义务教育快速发展基本均衡县(市、区) (以下简称县)，监督认定工作。

年以来，各地推进义务教育均衡快速发展的投资增加，新设扩建学校约26万所(含重复统计)，增加学位2725万人，补充教师172万人，参加交流的校长和教师243万人。

国务院教育监督委员会办公室主任、教育部教育监督局局长何秀超表示，根据国家监督判断，这不是“一劳永逸”。 巩固义务教育均衡快速发展成果，防止均衡快速发展水平崩溃，年对国家认定的1816个县义务教育均衡快速发展情况进行了第四次监测评述。 其中，10个省的15个县出现滑坡，国务院教育监督委员会办公室就此进行了协商，督促全面整改。

倾向贫困地区、弱势学校

在推进义务均衡快速发展和攻坚的过程中，各地采取健全城乡统一投入机制等方法，统筹各级、各渠道资金，向贫困地区、薄弱学校倾斜。 云南统一了许多国家工程和项目资金，建立了“统筹城乡、重视农村”的义务教育经费保障新机制。 年，海南全省义务教育总投入162亿元，68%投入农村地区。 甘肃省投入174.8亿元，用于配套实施全面减薄项目，将中央减薄专项资金的85%投入全省58个集中连片贫困县，按120%对民族地区和革命老区给予倾斜。